Pravilnik o pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima (NN, br. 85/24): 

Čl. 2. st. 4. Poslovi pomoćnika u nastavi su: 

a) Potpora u komunikaciji i socijalnoj uključenosti:

• poticati učenika na suradnju s ostalim učenicima, 

• poticati i usmjeravati učenika na prihvatljive oblike ponašanja te upozoravati učenika na štetnost i posljedice neprihvatljivih oblika ponašanja uz prethodno savjetovanje s učiteljem/nastavnikom i/ili stručnim suradnikom, 

• pružiti potporu učeniku u provedbi pravila rada i igre, 

• davati potporu u socijalizaciji uz interakciju s drugim učenicima. 

b) Potpora u kretanju:

• voditi učenika kojemu je potrebna potpora u kretanju (pridržavati, usmjeravati, upozoravati na prepreke i sl.), 

• pružiti potporu učeniku koji se kreće u kolicima pri svladavanju prepreka, 

• voziti učenika u kolicima ako se učenik ne može samostalno voziti te upravljati pomagalima za penjanje i spuštanje u svrhu svladavanja prostornih prepreka, 

• pružiti potporu učeniku u promjeni položaja tijela. 

c) Potpora pri uzimanju hrane i pića:

• dodatno pripremiti hranu učeniku: rezanje, usitnjavanje i sl., 

• hranjenje ovisno o potrebi učenika, 

• pružiti potporu učeniku pri pijenju. 

 d) Potpora u obavljanju higijenskih potreba (samo u slučaju nepostojanja adekvatne medicinske/njegovateljskepomoći za obavljanje tih potreba):

• pružiti potporu pri održavanju higijene, 

• pružiti potporu učeniku u kretanju (vođenje, vožnja) pri odlasku u toalet, 

• pružiti potporu učeniku pri korištenju toaleta (stavljanje na toalet i pridržavanje tijekom sjedenja; higijena tijela nakon obavljene nužde; mijenjanje higijenskih uložaka i higijena tijela pri mijenjanju; svlačenje i odijevanje odjeće; presvlačenje pelena i higijena tijela pri presvlačenju; pranje ruku nakon obavljene nužde), 

• pružiti potporu učeniku pri presvlačenju (skidanje i odijevanje odjeće i obuće) tijekom boravka u školi i izvanučioničkim aktivnostima ovisno o potrebi učenika i situaciji. 

 e) Potpora u obavljanju školskih aktivnosti i zadataka:

• pružiti potporu učeniku u korištenju pedagoško-didaktičkih pomagala (Brailleova stroja, taktilne i/ili elektroakustične opreme, alternativnih oblika komunikacije te drugih specifičnih pomagala i opreme), 

• pisati prema diktatu učenika u zadacima koji zahtijevaju pisanje rukom i/ili na računalu vodeći računa da se ne ometa nastavni proces, 

• pružiti tehničku potporu učeniku u čitanju, pisanju, računanju i izvođenju grafičkih radova, 

• dodavati učeniku školski pribor, 

• pridržavati udžbenik, fiksirati radne listiće i bilježnice za radnu podlogu, 

• pružiti potporu učeniku pri izvođenju praktičnih radova prema naputku učitelja/nastavnika, 

• pružiti potporu učeniku u izvođenju primjerenoga programa tjelesno-zdravstvene kulture prema naputku učitelja/nastavnika i nadležnoga školskog liječnika, 

• pružiti potporu učeniku u provođenju izvanučioničke nastave uz prethodnu potvrdu liječnika školske medicine za učenika izdanu na zahtjev škole u navedenu svrhu prema individualnim stanjima i potrebama učenika, 

• dodatno pročitati zadatak i/ili uputu učeniku, 

• usmjeravati pažnju učenika na nastavne aktivnosti, 

• poticati učenika na izvršavanje zadanih uputa, 

• voditi/usmjeravati učenika u izvršavanju zadataka na nastavnome materijalu, 

• pružiti potporu učeniku u samovrednovanju svoga rada i uspjeha te riješenih zadataka. 

 f) Suradnja s učiteljima/nastavnicima i stručnim suradnicima te vršnjacima učenika u razredu, što podrazumijeva razmjenu informacija potrebnih za praćenje i unapređivanje rada s učenikom, a u svrhu izrade izvješća o posebnostima u radu s učenikom te plana rada pomoćnika u nastavi za sljedeću školsku godinu.

 g) Poslovi prema zaduženju ravnatelja ustanove nakon završetka nastavne godine (dopunski nastavni rad, popravni ili predmetni ispit odnosno razredni ispit, praktična nastava tijekom ljeta, stručna praksa, stručno usavršavanje i drugi poslovi).

Pomoćnik u nastavi nije zamjena za dodatne odgojno-obrazovne i rehabilitacijske programe namijenjene učeniku tijekom odgojno-obrazovnog procesa niti smije samostalno davati informacije o napredovanju učenika osobama koje nisu radnici škole. Sve informacije o obrazovnom napretku kao i drugim događanjima u školi roditeljima informacije pružaju učitelji/nastavnici i stručni suradnici škole kao i kod ostalih učenika.